Subtraktion med tiotalsövergång
Målet med de 3 övningarna är att barnet lär sig en tydlig metod för subtraktion med tiotalsövergång.
TILL DIG SOM VUXEN
Ta en snabb titt igenom övningen innan ni börjar. Här tränar barnet hur man gör, steg för steg. Målet är inte att svara snabbt.
Innan ni börjar
Fråga:
Om du har 13 och tar bort 3, vad blir det då?
Om barnet förstår att svaret är 10 är ni redo att prova metoden.
Säg:
”När vi räknar minus över 10 kan vi först ta bort så att vi kommer till 10. Sedan tar vi bort resten.”
Hjälp om barnet fastnar
Om barnet inte förstår direkt kan du visa med bilden:
- Vi börjar med 13 − 5
- Först tar vi bort 3 för att komma till 10
- Då har vi fortfarande 2 kvar att ta bort
- Sedan tar vi 10 − 2 = 8
Du kan säga:
”Vi delar upp det vi ska ta bort, så att vi först kommer till 10.”
1
Följ metoden
Här visar du först hur metoden fungerar.
Börja med:
13 − 5
Steg 1 – Hur mycket behöver vi ta bort för att komma till 10?
Från 13 behöver vi ta bort 3.
13 − 3 = 10
Steg 2 – Dela upp talet som ska tas bort
Vi ska ta bort 5.
5 kan delas i:
3 + 2
Steg 3 – Gå först till 10
13 − 3 = 10
Steg 4 – Ta bort det som är kvar
Vi har 2 kvar att ta bort.
10 − 2 = 8
Alltså:
13 − 5 = 8
Säg gärna:
”Först går vi till 10. Sedan tar vi bort resten.”
Prova sedan tillsammans:
14 − 6
Fråga barnet steg för steg:
Hur mycket behöver vi ta bort från 14 för att komma till 10?
Hur kan vi dela upp 6?
Vad blir 14 − 4?
Hur mycket är kvar att ta bort?
Vad blir 10 − 2?
Visa svar för dig som vuxen
14 − 6 = 8
14 − 4 = 10
10 − 2 = 8
2
Gå till 10 tillsammans
Nu använder ni samma metod på flera uppgifter.
Tryck på ett uppgiftskort i taget.
Låt barnet säga vad ni ska göra i varje steg.
Fråga varje gång:
1. Hur mycket behöver vi ta bort för att komma till 10?
2. Hur delar vi upp talet som ska tas bort?
3. Vad blir talet när vi först går till 10?
4. Hur mycket är kvar att ta bort?
5. Vad blir 10 minus det som är kvar?
12 − 4
13 − 6
14 − 5
15 − 7
16 − 8
Visa svar för dig som vuxen
12 − 4 = 8
12 − 2 = 10
10 − 2 = 8
13 − 6 = 7
13 − 3 = 10
10 − 3 = 7
14 − 5 = 9
14 − 4 = 10
10 − 1 = 9
15 − 7 = 8
15 − 5 = 10
10 − 2 = 8
16 − 8 = 8
16 − 6 = 10
10 − 2 = 8
3
Barnet visar metoden
Nu får barnet prova själv.
Tryck på ett uppgiftskort i taget.
Barnet ska inte bara säga svaret utan också förklara hur det tänker
14 − 7
15 − 6
17 − 8
13 − 7
18 − 9
”Hur gjorde du?”
Ett svar kan till exempel vara:
”Från 14 tar jag först bort 4 för att komma till 10. Jag delar 7 i 4 och 3. Sedan tar jag bort 3 från 10. Då blir svaret 7.”
Om barnet bara säger svaret kan du fråga:
Hur kom du till 10?
Hur delade du upp talet?
Hur mycket tog du bort först?
Hur mycket var kvar att ta bort?
Visa svar för dig som vuxen
14 − 7 = 7
14 − 4 = 10
10 − 3 = 7
15 − 6 = 9
15 − 5 = 10
10 − 1 = 9
17 − 8 = 9
17 − 7 = 10
10 − 1 = 9
13 − 7 = 6
13 − 3 = 10
10 − 4 = 6
18 − 9 = 9
18 − 8 = 10
10 − 1 = 9
När börjar metoden sitta?
Barnet är på god väg när det kan:
- se hur mycket som behöver tas bort för att komma till 10
- dela upp talet som ska tas bort på ett lämpligt sätt
- först gå till 10
- sedan ta bort det som är kvar
- förklara med egna ord hur det tänkte
Barnet behöver inte göra detta snabbt.
Målet är först att arbetsgången blir tydlig och säker. Med fortsatt träning kan delar av beräkningen så småningom gå snabbare.
Bra att veta
Barn kan lära sig subtraktion med tiotalsövergång på olika sätt i skolan.
Om ditt barn använder en annan metod som fungerar, be gärna barnet visa hur läraren har lärt dem och träna vidare med samma metod.
Flera nya metoder samtidigt kan göra det svårare innan barnet blivit säkert.